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日常生活

尊師愛生永傳揚

更新時間:2018-03-19 12:36:16 來源：m.aniluna.com 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評論
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校園里主體是教師和學生。從古至今一直提倡尊師愛生，這是中華民族的傳統美德。人有兩條命，父母給的生命，身體發膚，老師給的是慧命，道德智慧。老師必須關愛學生，需把學生當自己的子弟看待，用關愛求得學生的健康成長。
古往今來，不乏遵師愛生的例子。在此特別說說史可法和左光斗的故事。
明朝愛國英雄史可法，崇禎元年（公元1628年）26歲時赴京應試，住在京城附近的寺廟里，恰好此次的主考官是大賢臣左光斗。左公為了發現忠君愛國的好人才，考前就進廟微服私訪。當他走到一位“伏案而臥”的考生面前，拿起“文方成草”的初稿一閱，非常贊賞此人的志略和刻苦精神。再看此生衣衫單薄，左公便脫下自己的貂裘蓋在此生身上以防著涼。出來問寺僧方知書生叫史可法。考后閱卷時左公發現一文氣節高尚、志向遠大，馬上就知道是史可法，立即批了他為狀元。左公憐其家貧，收做弟子。經過恩師的濡染，史可法更加發奮。左公高興地對其妻子說：“他日繼吾志事，惟此生耳。”繼而師生同朝為官，志同道合，互相關愛，尊師愛生之情彌篤。后來左光斗被捕入獄，被奸人折磨得慘不忍睹，但仍寧死不屈。史可法憂心如焚，裝扮成撿糞的混進監獄，一見恩師的慘狀便肝膽俱裂，泣不成聲。左公從氣息辨出是愛生史可法，便怒眼圓睜，忿忿地說：“你是國家棟梁，國家正是危難之際，你怎該涉身這危險的境地！與其讓那些亂臣賊子把你害死，不如我現在就把你打死！”于是在地上摸起石頭就打，史可法不得已而悻悻離去。學生同情老師，老師怕連累學生，演出了如此悲狀的感天動地的一幕。左公死后，史可法還經常看望師母，并繼承恩師遺志，堅持抗清直到1645年明朝滅亡，戰死沙場為止。
尊師愛生的美德，現當代也比比皆是。毛澤東尊敬他的老師徐特立說“過去你是我的老師，現在也是我的老師，將來還是我的老師”已成千古名訓。再說一個現在的感人故事。1943年畢業于北師大就留在該校第二附小工作的霍懋征女士，工作努力，成績突出，1956年被評為首批特級教師，周恩來總理曾譽之為“國寶教師”。她曾任課并兼班主任的60屆62班，從一年級一直帶到小學畢業。她對這個班的每個學生都像對自己的孩子一樣，而學生都不自覺地叫她“媽媽”。畢業后，這個班的學生每年大年初三集體給老師拜年，這個習慣一直堅持了49年。2010年2月11日零時35分霍懋征老師逝世，享年88歲。溫家寶總理等參加吊唁，特別是她曾經教過的60屆62班的全體學生全都參加了追悼會，由當年的老班長致悼詞，氣氛肅穆，留下了永久的念想。
尊師愛生是學校教育教學的需要，有利于樹立教育工作的威信，也有利于管理學生。學生對那些威信高的老師，往往言聽計從，教育效果自然就好。同時尊師愛生也是構建和諧社會的需要。校園的教師和學生占社會總人口的比例是很大的，構建和諧校園對整個社會的和諧將產生很大的影響。
尊師愛生的師生兩方，教師是關鍵。樹立教師的威信，不等于樹立威風，不要搞師道尊嚴，不能搞體罰或變相體罰。尊師愛生應該是互尊互愛，教師一定尊重學生的人格，不要戴有色眼鏡，對好生差生要一視同仁，盡量發現他們的各自長處，因勢利導，這樣才能收到“青出于藍而勝于藍”的成效，才能加速社會的文明進步。人民教師不應該貪圖任何私利，應該因自己的工作對社會發展進步有益而引以自豪。這就是師德！
校園中學生是前提，要做好尊師愛生，學生首先要講究孝道，因為師道必須以孝道為基礎，也可以說師道是孝道的延伸。一個不孝敬父母的人是很難做到尊師的。學生尊敬老師，主要是尊重老師的人格、尊重老師的勞動，關愛老師的身心。尊師愛生、互敬互愛，老師盡職盡責，學生勤學苦練，教學相長，校園和諧，其樂融融。
全社會，特別是教育部門的領導要關注學校師生的關系，規定相關的守則和其他措施，讓尊師愛生的美德永遠傳揚。
......... （作者系張家界市一中退休教師） 張家界旅游網

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