近日，武陵源一中會議室里，鮮花簇擁，言笑晏晏。隨著一陣熱烈的掌聲，武陵源一中與湖南省小天鵝戴斯酒店管理有限公司正式簽署了《聯合辦學協議書》。武陵源一中的職高畢業生，成為省內外酒店競相選用的“香餑餑”。這種職高畢業生供不應求的可喜局面，是武陵源一中開展職高教育取得豐碩成果的縮影。
武陵源一中把職高教育作為學校的辦學重點，走出了一條有自己特色的職高教育之路，職高學生入學率、鞏固率和就業率均居湖南省前列。武陵源區委書記陳紅日動情地說：“武陵源一中為發展全區職高教育所作出的重要貢獻，可與這片奇山異水媲美。”

天生我材必有用
“讀書的目的是什么？就是為了過上幸福生活。幸福生活的標準是什么？就是好就業，能掙錢。”這是武陵源一中校長杜佳紅對職高教育的通俗解釋。多年來，武陵源一中也正是按照這樣的思路，堅持“不求其大，但求其精；不求其全，但求其特”的原則，把就業與對口升學擺在同等重要的位置上，培養出了一大批有專業技術特長的勞動者，受到學生和家長的歡迎及社會的贊揚。
從2009年開始，武陵源一中職高部在一年一期開設通識課程，在一年二期再分就業班和升學班。就業班學生經過一年半時間的課堂學習和半年時間的頂崗實習，取得計算機過級證、普通話過級證、英語過級證、酒店職業資格認證及國家導游證后，進入旅游行業就業。升學班學生則繼續進行一年時間的文化課學習，與普通高中學生一樣參加高考，進入旅游行業高等院校深造。“這樣，給學生提供就業、升學多元化選擇，讓每一位走進武陵源一中的學生，都找到最適合自己的發展道路。”武陵源一中職高部老師高賢的一席話，總結了該校職高教育的教學經驗。
“武陵源一中教育了我、培養了我，讓我找到了適合自己的職業。”現任武陵源公安分局喻家嘴派出所協警的鄧鵬程，談起武陵源一中對自己的教育和培養，感激之情溢于言表。他是武陵源一中2005屆職高十八班學生，因為在課堂上與老師打架而被排為“問題學生”。但是，學校并沒有歧視他。2006年，學校篩選射弩運動員時，發現他的成績不錯，便選拔他為學校惟一的射弩運動員。經過兩個月的課余訓練和一個月的集中訓練，他在2006年10月舉行的湖南省少數民族農民運動會上，奪得了射弩項目3金1銅的好成績。2008年，他也因此被武陵源公安分局喻家嘴派出所選中，成為一名光榮的協警。

奇山異水做課堂
幽美的金鞭溪游道上，一群學生在一位老師的帶領下，觀賞著每一個景點，走走停停，有說有笑。這些特殊的游客，就是武陵源一中職高部導游班師生。不過，他們不是游山玩水，而是在上課。
“把課堂開到景區景點，開進酒店客房。”武陵源一中職高部老師周輝強介紹，“我們充分利用學校處于武陵源核心景區的得天獨厚的優勢，將豐富的旅游資源變為天然的第二課堂，讓學生了解自己的家園，欣賞自己的家園，從而進一步激發學生服務和建設自己家園的決心與勇氣。”
武陵源一中要求職高學生除了修完規定的專業基礎理論課程外，還增開了普通話課、書法課、美術課、形體課、禮儀課、舞蹈課等，讓學生畢業時能寫一手漂亮字，能唱幾首山歌，能跳幾支民族舞蹈，能進行日常英語對話，能說一口標準的普通話。為了達到上述目標，學校以就業為導向，大膽調整教學課程，注重培養學生的實際操作能力，大幅度增加學生的實踐課程。
“2009年11月舉行的全國導游資格證考試，我們學校參加考試的34個學生，在現場導游科目考試中全部合格。”說這話時，年輕的武陵源一中職高部老師余海英一臉的自豪。她經常帶領學生去景區上課，摸索出了一套獨特的教學方法。對同一個景點，她要求學生編寫不同的講解詞，然后進行講評。在講解過程中，不僅注重當地的人文歷史，而且知曉政治時事。她纏著身為土家人的公婆，教她說土家語，再一句一句教給學生，讓學生把土家語穿插在講解詞中，以增強講解的地域文化厚重感。她還非常重視細節，注重講解人與講解詞的協調。一次，某女同學在講解黃石寨點歌臺景點時，神情莊重地說：“大哥若對上了阿妹的三首山歌的話，恭喜你可以抱得美人歸了。若是沒對上，大哥就要為阿妹做九年義務工，砍三年柴，挑三年水，還要倒三年洗腳水。”她點評道：“這是一段幽默的話，用幽默的語氣表達才合適。再來，不具備滑稽的神態，就不要追求講解的幽默感，而應該在講解涉獵的知識方面下功夫，做一個知識型導游員。”

深山牽手大世界
去年7月4日下午，美國北卡羅來納州學生夏令營一行10人即將離開張家界了。臨上飛機前，大家和前來送行的武陵源一中的師生難舍難分。年近六旬的美國德拉姆河濱高中老師、圖書館館長Margaret Harrison激動地說：“此次中國之行，徹底顛覆了我過去對中國的認識，中國很美麗，中國很偉大。”這是武陵源一中又一次成功承辦的國際學生夏令營活動，既增強了對外交流，又給包括職高部學生在內的同學們創造了英語會話的機會。
地處深山的武陵源一中，在開展職高教育過程中，立足本區，服務全市，胸懷祖國，放眼全球，不斷擴大國際交流與合作的廣度和深度，實現學校教育因素與學生生命能量的良性互動，提高學校可持續發展競爭力。該校以“漢語國際推廣中小學基地”為載體，“請進來、走出去”，探索出了一條獨具特色的開放辦學之路，成為湖南省乃至全國職高教育對外開放的窗口。
2002年，武陵源一中在張家界率先請來了兩名澳大利亞老師，給職高部和普高班學生授課。兩名澳大利亞老師盡職盡責，其教學方式令人耳目一新，讓學生們大開眼界。“他們非常幽默，講課方式格外靈活。尤其是在模塊學習中，我們學到了很多書本上學不到的知識。對于各種英語知識的學習，我們似乎在不知不覺中掌握了。這樣的潛移默化，感覺非常奇妙。”職高部的學生談起師從外教學習英語的感受，每個學生都深有體會。
承辦國際學生夏令營活動，是武陵源一中職高教育開放辦學的又一方式。自2004年首次承辦中美英語夏令營活動以來，該校先后承辦了中英快樂英語夏令營、愛爾蘭和荷蘭快樂中國主題夏令營等活動。2009年6月，美國加速學習試驗室學校師生夏令營，在武陵源一中開營。營員們學唱中文歌，學畫中國畫，學寫毛筆字，體驗農家生活，觀賞秀美風光，度過了一段令人難忘的時光。活動結束時，美國加速學習試驗室學校和武陵源一中簽訂了《締結友好學校協議書》與《派遣留學生合作項目協議書》。美國加速學習試驗室學校校長Dalid激動地說：“中國武陵源之行，將成為我永恒的記憶。我要把此行的全部文字和影像資料整理出來，制成視頻放在網站上，向全國推介，讓美國人民了解中國，了解武陵源。”