現在中學孩子的確學得很苦。需要學習的內容太多、太雜，時間太緊，學得太累。早、晚近十節課的自習，早上六點就起床，晚上十二點以前別想安心睡。三天一小考，一月一大考壓得孩子們喘不過氣。只要還是以升學率來考評學校工作，就走不出折磨學生的魔咒。

父母“陪讀”現象在應試教育模式下，是教育體制逼其就范，所以就無可厚非。父母“望子成龍”、“望女成鳳”天經地義，“舔犢之情”為人之常情也好理解，讓孩子心無旁鶩學習，給孩子做好后勤保障也是應當的。

但“陪讀”的背后也暗藏著許多危害。

“陪讀”賠了孩子的自立能力。“陪讀”就是為讓孩子多些學習時間。衣服不用自己洗，床單不用自己換，倒茶盛飯都不用操心。孩子過著“飯來張口，衣來伸手”的日子，成了“兩耳不聞窗外事，一心只讀應試書”的機器，完全喪失了生活的自理能力，所以大學陪讀現象也在普遍化。

“陪讀”賠了孩子的社交能力。孩子從從學校到“家”兩點一線的生活方式，使孩子只能到和老師、同學、父母打交道。絕對不會和“陌生人”說話，更不會找不熟悉的人辦事，社會頓時小了，孩子的社交圈窄了，這樣孩子的視野就會逼仄，心胸就不會開闊。

“陪讀”賠了孩子的身體。倒杯水可以補充一下身體的水分，做些力所能及的事，可以緩解一下緊張的神經，也可以活動一下筋骨，“生命在于運動”肯定都知道，孩子只在書桌邊讀書寫作業重復動作，眼睛受不住，精力吃不消，身體不垮才怪呢！

真想對“陪讀”說不，但面對強大的“考試”，真還不敢理直氣壯。