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日常生活

激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情

更新時(shí)間:2018-03-19 12:28:03 來源：m.aniluna.com 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評(píng)論
張家界旅游網(wǎng) 公眾微信號(hào) 4月上旬，我們帶著“如何切實(shí)有效的進(jìn)行課堂教學(xué)改革”的思考，來到了岳陽(yáng)君山的許市中學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，深入課堂參觀和感受了他們的“開放式”課堂教學(xué)模式，感受頗深。
許市中學(xué)的“五環(huán)漸進(jìn)式”課堂分為“練習(xí)回顧”、“自學(xué)討論”、“交流提升”、“瀏覽鞏固”、“達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”五個(gè)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)的課堂教學(xué)模式，是許市中學(xué)課堂教學(xué)改革的核心經(jīng)驗(yàn)，使得學(xué)生的綜合能力素質(zhì)得到了訓(xùn)練和提升。在自主學(xué)習(xí)和在小組中合作交流的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了思考，養(yǎng)成了獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生的交流與合作能力；在課堂展示的過程中，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)與溝通能力，提升了學(xué)生的快樂指數(shù)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣；在每課兩次的抽測(cè)檢查中，能讓學(xué)生及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)。高效的課堂讓孩子們的學(xué)習(xí)任務(wù)在課內(nèi)很好地消化完成，課外不需要再布置家庭作業(yè)，他們可以根據(jù)愛好自由去選擇和發(fā)揮，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了，學(xué)習(xí)興趣更濃厚了。
許市中學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念和高效的課堂教學(xué)模式讓我們大開眼界，如何將學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)用于自己的實(shí)際教學(xué)中呢？帶著這樣的思考，我進(jìn)行了一些教改方面的嘗試。
作為學(xué)生的引路人，我決定從輔導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)開始，教導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)語文時(shí)，要從生字、生詞、重點(diǎn)句段等方面入手，結(jié)合老師事先布置的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)題，有目的性的進(jìn)行預(yù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。 在實(shí)際教學(xué)中，我把知識(shí)點(diǎn)以闖關(guān)題的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行思考，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要學(xué)會(huì)在小組合作探究中進(jìn)行研討，互幫互助。學(xué)生在闖關(guān)的過程中，學(xué)習(xí)積極性是空前高漲，但由于平時(shí)口頭表達(dá)等能力訓(xùn)練不夠，學(xué)生回答問題支支吾吾。結(jié)果第一節(jié)嘗試課上完，學(xué)習(xí)任務(wù)只完成了一半。在接下來的第二堂課中，由于我及時(shí)作了調(diào)整，學(xué)生們也有了一定的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果好了許多。平時(shí)膽小的同學(xué)在小組內(nèi)同學(xué)的鼓勵(lì)下，也敢舉手回答問題了。很明顯，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情更高了。
嘗到了一絲教改的甜頭，我自然很欣喜，但是這種教學(xué)方式帶有很濃的臨摹痕跡，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性還是沒有真正被調(diào)動(dòng)起來。看來，要想引導(dǎo)學(xué)生真正積極主動(dòng)的融入學(xué)習(xí)當(dāng)中，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性還需要一段時(shí)間的訓(xùn)練，而且還應(yīng)該配備相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制才能有所成效。
（作者系永定區(qū)陽(yáng)湖坪中心學(xué)校教師 ）
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