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日常生活

———理解

更新時(shí)間:2018-03-19 12:36:27 來(lái)源：m.aniluna.com 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評(píng)論
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　　身為中科院院士、工程院院士的李國(guó)豪早在二十世紀(jì)60年代就已是馳名中外的橋梁專家。他不勉強(qiáng)子女去走自己的路，而是讓4個(gè)子女根據(jù)自己的愛(ài)好去選擇自己的志愿。他認(rèn)為，一切順其自然為好，孩子應(yīng)該有自己的個(gè)性和愛(ài)好，應(yīng)該根據(jù)自己的特長(zhǎng)走自己的路。
　　李國(guó)豪對(duì)李樂(lè)曾姐弟4人的考試成績(jī)從不看重，他認(rèn)為能考上70分、80分就可以了，他要他們姐弟4人多利用空余時(shí)間，拓寬課外知識(shí)領(lǐng)域，不要把自己的知識(shí)局限在課堂上。他反對(duì)讓學(xué)生死記硬背教科書上的那一點(diǎn)知識(shí)，認(rèn)為知識(shí)是活的，要靈活掌握運(yùn)用，能在實(shí)際生活上用上一點(diǎn)，那就是很成功的了。一次期中考試，李樂(lè)曾因?yàn)槌两谡n外書里，沒(méi)很好復(fù)習(xí)，結(jié)果成績(jī)不理想。當(dāng)時(shí)他心想，這次肯定要受父親批評(píng)了，跨進(jìn)家門他心里慌慌的。吃晚飯的時(shí)候，更是低著頭不敢抬。吃完晚飯，李國(guó)豪讓他帶成績(jī)報(bào)告單到書房，讓他在沙發(fā)上坐好后，父親說(shuō)了這樣一段話：“華羅庚的名字，你應(yīng)該是知道的，他初中時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)并不突出，而且中途曾輟過(guò)學(xué)，可是這并沒(méi)有影響他后來(lái)成為著名的數(shù)學(xué)家。我看你大可不必垂頭喪氣，把分?jǐn)?shù)看得那么重，你更不必?fù)?dān)心爸爸會(huì)責(zé)怪你。我倒是要夸獎(jiǎng)你在考試期間敢于看課外書的勇氣，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本來(lái)就不是為了追求分?jǐn)?shù)。當(dāng)然，你也要從中吸取一個(gè)教訓(xùn)，那就是要合理地安排時(shí)間。”一席話講得李樂(lè)曾心里熱乎乎的。后來(lái)，李樂(lè)曾的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里就再也沒(méi)有滑落過(guò)。
　　要真正理解孩子，就應(yīng)該在家長(zhǎng)與孩子之間打開一條溝通的管道。孩子是在他們自己的生活經(jīng)歷和現(xiàn)在的社會(huì)生活背景下成長(zhǎng)起來(lái)的，他們根據(jù)磁化在大腦中自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所見(jiàn)所聞，會(huì)形成自己獨(dú)特的價(jià)值觀體系。他們的行為方式會(huì)以自己的價(jià)值觀作標(biāo)準(zhǔn)。如果家長(zhǎng)是以自己童年時(shí)候的生活為背景的，于是就以磁化在自己大腦中的價(jià)值觀來(lái)衡量孩子的行為。如果每一代人都按照他自己的價(jià)值觀來(lái)看下一代人，于是“看不慣”，這在傳統(tǒng)社會(huì)學(xué)理論上叫“代溝”。實(shí)際上就是用一類人的價(jià)值觀去衡量另一類人的行為，必然產(chǎn)生“代溝”現(xiàn)象。我們看下一代人的行為，怎么看怎么不順眼。家長(zhǎng)跟孩子不是同一個(gè)時(shí)代的人，每一個(gè)時(shí)代的人有權(quán)按照他這個(gè)時(shí)代的價(jià)值觀來(lái)思考和行動(dòng)。家長(zhǎng)要想把孩子教育好，就必須放棄用自己的價(jià)值觀強(qiáng)行地去衡量孩子的行為，放棄用自己的價(jià)值觀去評(píng)斷孩子的行為。你必須站在孩子的價(jià)值觀立場(chǎng)上，看待他們的行為，你才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
　　如果父母你老是用自己的價(jià)值觀來(lái)評(píng)斷孩子，他跟你一說(shuō)實(shí)話，你就給他一頓懲罰、一頓批評(píng)，造成他的痛苦，他自然而然把大門關(guān)上了，不跟你說(shuō)真話，不跟你說(shuō)心里話。這樣一來(lái)，他所有錯(cuò)誤行為，你都找不到他的心理動(dòng)因，你只知道外在上不許做這個(gè)，不許做那個(gè)。找不到他錯(cuò)誤行為的心理動(dòng)因，你是沒(méi)有辦法改掉他的缺點(diǎn)毛病的。比如說(shuō)一個(gè)十四五歲的男孩子突然開始抽煙，作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，你直接告訴他不許抽煙，他可能躲到廁所里去抽；在廁所里抽你看到了給他打一頓，他可能到學(xué)校里去抽；學(xué)校不讓他抽，到哪兒去抽呢？最后就把他趕到社會(huì)上去。他這個(gè)抽煙行為在成年人看來(lái)是不好，將來(lái)還要戒煙，有害健康，但在一個(gè)孩子眼中，他可能受到某方面的刺激，認(rèn)為抽煙是男子漢的表現(xiàn)。如果他跟你說(shuō)實(shí)話，你找出了孩子的心里動(dòng)因之后，告訴他抽煙并不是男子漢的表征，而是一種惡習(xí)，你染上了抽煙的惡習(xí)，將來(lái)到成年你再去戒煙，反倒更麻煩。你要是對(duì)孩子在這一點(diǎn)給他講清楚，他在心理上接受了，才能改掉外部的行為。其他道理是一樣的，包括孩子上網(wǎng)、看電視沒(méi)完、不好好做作業(yè)、跟同學(xué)打架，等等。如果家長(zhǎng)能夠平等地對(duì)待孩子，做孩子的知心朋友，孩子才會(huì)跟你講心里話。這對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
　　我們能不能不用自己的特殊的價(jià)值、偏好來(lái)評(píng)斷孩子的行為，平等地做孩子的知心朋友，了解孩子的內(nèi)心世界，這是你成為一個(gè)好家長(zhǎng)的根本前提，是能不能把孩子培養(yǎng)好的根本前提。
　　（作者系張家界市一中教師）

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